Medienkompetenz ist eine der Schl?sselqualifikationen einer modernen Demokratie. Darum sind vor allem Multiplikatoren gefordert, diese Kompetenz zu erwerben und an andere weiter zu geben. Der Kompetenzbegriff schlie?t neben der technischen Kompetenz vor allem Beurteilungsf?higkeiten f?r Inhalte und vermittelte Werte mit ein. Im Idealfall erreicht man bereits Sch?ler und Studenten mit dieser Thematik. Insgesamt sind alle Erwachsenen angesprochen, die sich am politischen Diskurs beteiligen ? durch eigene Beitr?ge, aber auch als Rezipierende von B?chern, Zeitungen, Radio- und Fernsehsendungen usw. Die Erkenntnisse aus der theoretischen Analyse werden hier in die Praxis umgesetzt. Besonders wird auf Anschaulichkeit und Nachvollziehbarkeit geachtet, damit die erworbenen F?higkeiten auf andere Darstellungen ?bertragbar sind.
Die angebotene P?dagogik muss sich ganz nach dem jeweiligen Erfahrungshorizont der Teilnehmer richten, damit nicht Vorgriffe wichtige Erkenntnisprozesse verhindern ? dies ist besonders bei kleinen Kindern der Fall und wird nicht immer ber?cksichtigt. Angesprochen werden Kindergarten- und Schulkinder, Jugendliche und Erwachsene, sowie Multiplikatoren in Lehr- und Medienberufen.
Sowohl f?r bestimmte Publikationen als auch Veranstaltungstypen ist ein vorab gepr?ftes Konzept wertvoll. F?r die Bereiche Medienp?dagogik, politische Erwachsenenbildung und Medienerziehung k?nnen solche Konzepte erstellt und/oder gepr?ft werden.
Dar?ber hinaus soll aus der praktischen Arbeit mit authentischem Material ein systematischer Katalog f?r die Erarbeitung von Lehrpl?nen und au?erschulischen Angeboten zusammen gestellt werden, damit Medienbildung als gleichwertiges Schulfach neben anderen entsprechend seiner Wichtigkeit als Grundbildung unserer Kinder verankert wird.
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